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时光如流水，不知不觉中，我们新任教师上岗差几天就两个月。为进一步提高新任教师的业务素养和教育教学水平，促进新任数学教师的专业发展，进修学校今天在二七区大学路小学对我们进行了专题培训。此次培训的主题是如何备课、上课及如何组织课堂，旨在培养新任教师备课上课及组织高效课堂的能力，并掌握如何进行高质量的教学设计、作业设计等。结合此次培训内容，简单地谈一下我自己对怎样有效备课的学习体会：

作为一名教师，要上好一堂课，教案的准备非常重要，没有教案不能进教室上课，是我们校长给我们上的第一课。众所周知，教案的准备即为备课，主要包括备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备学法、备板书、备作业、备教学过程等等。但实际情况却是，因为上课、改作业、解决学生纠纷、与家长沟通、整理资料等一些日常事情占据了老师们大部分时间，老师们用于思考和摸索备课时间少之又少，对于大多数人而言，备课只是简单地看着教参写写教案，这样的“备课”造成了“备课”与“上课”两张皮的现象，实际上低效的。面对这种现象，王治老师教导我们说，备课应该是“备”而有用的，是有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快，学得扎实，“教什么”比“怎么教”更重要！那么，何为“有效备课”，通过今天的学习我觉得要备好以下三个方面。

一、备学生

“一切为了学生，为了学生的一切。”学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。“为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念，更是一种教学行为。它要求教师在备课时目中要有学生，要充分了解学生，坚持以学生为主体，尊重学生、欣赏学生。许多时候决定学生成绩好坏的不是老师的水平高下，而是学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。所以了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯是老师们的必修课了。同时，王治老师谈到了一点，我们新任教师的优点，那就是我们年轻、富有活力和朝气，学生乐于和我们相处。这是我们成为一名好老师的资本，我们应好好地利用这一点。好好备课，让学生不仅仅只是喜欢你这个人，还要喜欢你的课堂！

二、备教材

备学生还只是备课的第一步，学生主要任务是学习，教材是学生最重要的学习资源，教参是教师最重要的教学参考资源，要备好课，当然得备好教材以及相关教学参考书。那么怎样备教材、教参呢,首先必须与教材进行对话，与教参进行互动，王治老师讲到，她在每单元开始之前，都会花一部分时间去备单元导语，了解教材的编排特点，吃透教材的编排意图，把握教材内容的主旨，找准教学的重点、难点和要害点。这是我在教学当中所没有注意到的，今后要多多研读单元导语、阅读链接等部分内容，以便更好地吃透教材！

三、备方法

有效的备课不仅要考虑具体的教学方法使用，更要考虑方法组合模式的灵活运用，即包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合。在这里，王治老师提到了小组建设的有效性。小组建设已经成为现在的一种趋势，好的小组建设会带来事半功的效果。有效的小组建设，不是一蹴而就的，需要老师多多加以引导，学生努力坚持配合老师，才可以！

简言之，我们只有不断学习新理念，研究教材，研究学生，把握可行的教学策略，适应学生各方面的需求，才能做到有效备课，更好地实施有效教学。

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