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今年我市的高考在“3+X”的改G中，取得了历年来录取人数最多的好成绩，但是，被录取入各类高等学校的考生中，尖子稀少，从省招生办公布的数据来看，全省综合分排名100名以内的考生，我市有ー人。除语文科有一位考生达全省的榜首外，其他如数学、物理、化学等各科单科分达900分的，我市也无一人，这和几年前有理科状元、文科状元出现在我市的状况相比，令人觉得我市的教育已是昨日辉煌了。

当前教学质量的评估标准，大都以高考结果为依据，所谓“成败论英雄”,“高考比高低”。这虽然不太科学，但，在一定程度上反映出了一个学校、一个县、一个市的教学水平。(请注意，我这里只是指教学质量，不涉及教育方面的其他问题。)教学质量的好坏，很大程度上由师资队伍的综合素质去决定。因为我国现有的教学教育体系，是全国一本书，全国一次统考，学生依靠教师的授课学习知识，而教师的依据是全国统一的考试大纲。离开了高考这根指挥棒，空谈如何提高素质教育、教学管理，都是徒劳无功的。社会上不会把考上大学少的学校视为重点学校的，也不会把考上大学少的学校看成是素质教育好的学校。

可以说，学校教师水平，直接影响到考生的学习成绩。“师者，所以传道、授业、解惑者也”,要教出尖子学生，教师必须是一流的，所谓要给学生一杯水，自己先要有一桶水。如果是靠“半桶水荡来荡去”,教出来的学生决不可能是尖子的，这就是为什么大学要有专科层次、本科层次，本科以后又要设硕士研究生、博士生、博士后的原因我市高中的师资队伍中，出类拔萃者当然也有，但大面积的教师和外市的师资比较起来，就令人忧虑了。

在面上的高中学校，不少是大专毕业的老师在第一线拼搏，超负荷、超水平的发挥。据省教育厅公布的教师状况调查数据来看，全省高中教师达标率为63.15%,而我市的高中教师达标率才39.15%,低于全省的24个百分点，据说排在全省倒数二、三位。这点，作为文化之乡来说，是怎么也想不到的。

我们的老师，兢兢业业奋斗于第一线，“吃的是草，挤出的是牛奶、血”,为了把梅州的学子送上大学殿堂夜以继日投课、改作业、辅导学生，所谓尽了最大的努カ。然而很少人有深造、进修的机会。由于我市经济落后的原因，从梅州考上大学的本科毕业学子，往往也不愿意回来任教，在外面找不到理想的单位，即使回来后，情绪也不稳，千方百计寻找机会跳槽。当老一辈的教师退休后，我们的师资更显得苍白无力或后继乏人了。

小壹认为，作为学校、教育行政机关，一定要把师资队伍的建设列入战略考虑，创造优越的条件，吸引外面的教师回来工作，同时，稳定现有的教师队伍，把教师的进修、培训列入常规管理，“既要马儿跑，又要给马儿吃草”,使教师除了负担日常的工作外，还能不断提高自己，不断吸收新的知识，更好地指导学生，完成教学任务，接受下一个世纪我市高考面临的严峻的挑战。

关键词： 学校教师